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新闻回放
近来,越来越多的科研青年变身科普博主,在B站、抖音、微博、小红书等年轻人喜闻乐见的平台上,以风趣幽默的语言、生动形象的案例让晦涩难懂的科学知识变得明白晓畅,引发关注。
主持人语
近年来,疫情冲击着人们的生活,也让大家更真切地体会到:科学不只是科学家们在象牙塔中的工作,更是人类战胜种种困难挑战的必备利器,事关每个人的健康和安全。加强国家科普能力建设是提高全社会文明程度的重要内容。青年科研人员如何更好地为科普工作贡献力量,本期三名青年学子分享了各自的思考。
科普,“科”为科学,是一种系统化的知识;“普”为普及,是为了使知识大众化而普遍推广。科普方式的转变是时代大背景下的产物,近年来,青年学者采用网络进行科普的案例日渐增多。
值得关注的是,网络科普工作的门槛依然有待提高。现有的互联网科普博主除“科班”出身的学者,还有一群打着科普名号传播错误信息的“伪”科普博主。尽管网络上出现了越来越多不同领域的“鉴定”视频,但真正的科普博主仍难以以一己之力杜绝错误信息的传播。
因此,要想准确地普及知识,科研工作者应巩固并扩大自己的阵地。现有的一些科普内容仍缺乏“出圈”的影响力,很大一部分只为相关领域爱好者们所关注。要做到真正地“普”,还需科研工作者们以通俗易懂的语言、生动有趣的题材来激发受众的兴趣,才能让内容突破专业的束缚,真正地既“科”又“普”。
笔者认为,科普的门槛不宜过低,且需要平台配备一套完善的账号审核制度。营销号擅长以选材、措辞等方式博取眼球,且难以肃清。对此,平台必须加强内容审核。与此同时,有志于投身科普工作的科研工作者也应顺应网络趋势,用更为网民所接受的方式进行科普。青年学者参与网络科普是公众喜闻乐见的,他们更能引起主流网民的共鸣,但网络环境也需跟上时代的步伐,为科普工作保驾护航。
《中国教育报》2022年12月06日第4版
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